價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：企業(yè)定制/公開課 面授
授課對象：企業(yè)中層及一線管理人員、專職 HSE人員
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理解并掌握行為安全的概念，目的及在 HSE 管理中的意義
通過剖析 ABC 行為分析模型及行為管理理論，深入理解員工行為選擇背后的邏輯，為行為安全管理制度的設計提供依據(jù)
理解并明白行為安全 BBS 成功實施的關鍵環(huán)節(jié)
明白行為安全掃描的設計必須貼合公司的實際狀況
理解并掌握行為安全觀察的整個流程
理解并掌握行為安全觀察數(shù)據(jù)統(tǒng)計和應用
理解并避免行為安全 BBS 實施的主要誤區(qū)
1.視頻案例分析-《我選擇把頭轉(zhuǎn)開》
2.分組討論-并回答
1) 工作現(xiàn)場常見的不安全行為？
2) 在什么情況下會出現(xiàn)？
3) 看到這些不安全行為，你會怎樣做？為什么？
3.什么是行為安全 BBS？
4.行為安全管理是 HSE 管理的重要部分
5.行為安全管理 BBS 的目的和意義？
1.分組討論練習(利用22年高風險不安全行為進行案例分析，需要甲方提供）
1) 給出不同的行為場景，每組分別列出選擇這種行為的觸發(fā)原因
2) 針對上一次的行為場景，每組分別列出選擇這種行為可能的后果
3.什么是 ABC 行為分析模型？
4.ABC 模型與 BBS 行為安全
影響行為選擇的因素-行為后果，PIC-正面，立刻，確定；NIU-負面，立刻，不確定；
怎樣利用“后果（C）”來改變?nèi)说男袨檫x擇；
結(jié)果強化的四種類型
1.行為安全觀察設計的依據(jù)
2.結(jié)合公司的實際情況設計安全掃描卡（或電子觀察清單）
3.分組練習：
1) 每個小組設計一張安全掃描卡
1.辨識關鍵作業(yè)行為
2.分組練習
1) 每組學員列出公司最常發(fā)生的事故類型，或者是未遂事故等
2) 每組學員寫下哪些安全行為可以阻止這些事故的發(fā)生
2.分組練習
3) 對這些行為進行分類
4.目標行為需要的條件-SMORS
4.目標行為需要的條件-SMORS
4.分組練習 ：
1) 對上述行為進行 SMORS 分析，是否符合目標行為的條件
5.設計符合公司實際的行為安全掃描
6.鑒別出阻礙這些安全行為的問題
7.行為安全 BBS 推廣流程
1.行為安全與文化背景的關系
2.中國企業(yè)與歐美企業(yè)文化背景的不同
3.分組練習 ：
1) 中國企業(yè)推行行為安全的挑戰(zhàn)有哪些？每組列出；
1.行為觀察過程
2.行為觀察的準備
3.識別關鍵作業(yè)行為
4.觀察溝通過程是關鍵
1.行為安全掃描的填寫方法
2.填寫的基本要求
3.填寫的主要內(nèi)容
4.分組練習：
1)每組根據(jù)自己所做的場景練習，填寫行為安全掃描，并提交給相鄰組
2)組與組之間互相評判，給出反饋
3)培訓師總結(jié)
1.統(tǒng)計分析的目的
2.常見統(tǒng)計分析的方法
3.系統(tǒng)性分析的必要性
4.安全/不安全行為的比例-HSE 目標
5.正面激勵機制的設定及推廣
6.關鍵行為風險的認定及控制
7.統(tǒng)計分析練習
1.不清楚 BBS 的目的
2.辨識不出不安全行為
3.不愿意觀察干預你的上司或資歷更老的員工
4.例行公事，沒有干預溝通，只有文字記錄
5.數(shù)字游戲
6.總結(jié)可行的方法-避免以上問題的出現(xiàn)
7.行為安全的成果需要持續(xù)的堅持-收獲習慣-收獲文化
