| 課程名稱 | 課程類型 | 適用人員 | 講師 | 課程時長 | 備注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:58 | |
| 安全領(lǐng)導(dǎo)力是履行安全職責(zé)的核心能力 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 班組長安全履職能力模型 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:45 | |
| 評估班組長的安全領(lǐng)導(dǎo)力 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 可見安全領(lǐng)導(dǎo)力的四層含義 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:41 | |
| 可見領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的五個維度-樹立典范（Leading ） | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 可見領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的五個維度-帶動團隊（Engage） | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:57 | |
| 可見領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的五個維度-鼓勵指導(dǎo)（Encourage） | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:47 | |
| 可見領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的五個維度-提供資源（Devote） | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 可見領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的五個維度-解決問題（Address） | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:52 | |
| 一體兩翼的思路，提升班組長履職能力 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:50 | |
| 安全領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)路線圖 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:05 | |
| 成為安全問題解決方案的提供者 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:54 | |
| 如何開展班組安全培訓(xùn)，為員工賦能 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:07 | |
| 什么是行為安全 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:46 | |
| 行為安全管理的意義 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:53 | |
| 行為驅(qū)動因素-ABC分析模型 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 影響行為的因素 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:12 | |
| 識別關(guān)鍵作業(yè)行為 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:54 | |
| 行為安全管理工具 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:04 | |
| 行為安全管理成功的關(guān)鍵 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:04 | |
| 觀察技巧 – 磨亮你的眼睛 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:54 | |
| 行為安全實施流程 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:10 | |
| 實施有效的干預(yù) | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:06 | |
| 形成規(guī)范動作庫 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:59 | |
| 為什么會發(fā)生事故 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 事故上報的目的和意義 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:58 | |
| 通過事故找管理漏洞 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 事故管理流程 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 事故的報告 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:50 | |
| 事故的調(diào)查 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:06 | |
| 班組長常見的應(yīng)急場景 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:41 | |
| 應(yīng)急處置的原則 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:58 | |
| 現(xiàn)場應(yīng)急處置方案 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:07 | |
| 現(xiàn)場應(yīng)急救援工具 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 現(xiàn)場應(yīng)急隊員 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 現(xiàn)場應(yīng)急應(yīng)注意的事項和技巧 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:06 | 試看 |
| 工藝設(shè)計和設(shè)備完整性是安全的基礎(chǔ) | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:04 | |
| 工藝安全信息 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:57 | |
| 工藝危害分析概述 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:02 | |
| 工藝危害分析種類 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:07 | |
| 開車前安全審查 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 操作規(guī)程 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:56 | |
| 機械完整性管理介紹 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 機械完整性管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié) | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:49 | |
| 變更管理 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:06 | |
| 腐蝕與防護基礎(chǔ)知識 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 氣體檢測的目的 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 授權(quán)氣體檢測員的職責(zé) | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:02 | |
| 常用氣體檢測器的使用方法 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 危險區(qū)域劃分 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 常見氣體的特性 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 常見字母縮寫的含義 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:05 | |
| 有限空間氣體檢測要點 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:47 | |
| 動火作業(yè)氣體檢測要點 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:03:00 | |
| 如何獲取正確氣體檢測結(jié)果 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:59 | |
| 對氣體檢測人員的保護 | 安全知識培訓(xùn)-履職能力 | 班組長 | 張文海 | 0:02:57 |
